๑.๓ มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม
เด็กช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน
การดำเนินงานของโรงเรียน จัดกิจกรรมเรื่อง การปฏิบัติตนในกิจวัตรประจำวัน เช่น การใส่รองเท้า การรับประทานอาหาร การแปรงฟัน การวางรองเท้า การเก็บที่นอน แก้วน้ำ,.จัดทำสัญลักษณ์ประจำตัว ติดที่ ที่วางรองเท้า ที่แขวนแก้วน้ำ ช่องใส่ที่นอน ให้เด็กสามารถวางได้ถูกที่,ใช้นวัตกรรม สารนิทัศน์ (Documentation) กำกับติดตามการปฏิบัติตน โดยมีผู้ปกครองให้ความร่วมมือ,โครงการส่งเสริมสุขภาพภาย Best Practice แบบอย่างที่ดี เพื่อพัฒนาการด้านสังคม(การปฏิบัติศาสนากิจ)
มีวินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง
การดำเนินงานของโรงเรียน ปลูกฝังวินัยในการ เดิน ฝึกเดินเป็นแถวทุกครั้งที่ไปทำกิจกรรมโดยมีครูเป็นผู้นำ มีวินัยในการเล่น การพูด การฟัง,ปลูกฝังเรื่องการ ประหยัดและความพอเพียง เช่นรับประทานอาหารให้หมดจาน ใช้สิ่งของเครื่องใช้-ของเล่นอย่างประหยัด,โครงการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านอย่างสมวัย
มีส่วนร่วมดูแลรักษา สิ่งแวดล้อมในและนอกห้องเรียน
การดำเนินงานของโรงเรียน ปลูกฝังเรื่องการทิ้งขยะให้ถูกที่ การเก็บสิ่งของตามพื้นการไม่ทำให้พื้นสกปรก ไม่ขีดเขียนโต๊ะและฝาผนัง,สอนเรื่องการดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย เช่นการไหว้ การยิ้ม การทักทาย และมีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ เป็นต้น
การดำเนินงานของโรงเรียน โรงเรียนกำหนดอัตลักษณ์ โรงเรียนไว้ว่า “แต่งกายสะอาด มารยาทงาม ตามวิถีอิสลาม” ,ฝึกและปลูกฝังจนนักเรียน มีอัตลักษณ์ตามที่กำหนดไว้ ทั้งกับครู พ่อแม่ และผู้ใหญ่
ยอมรับหรือเคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล เช่น ความคิด พฤติกรรม พื้นฐานครอบครัว เชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เป็นต้น
การดำเนินงานของโรงเรียน เรียนรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับศาสนาและวัฒนธรรมต่างเชื้อชาติ
เล่นและทำงานกับผู้อื่นได้
การดำเนินงานของโรงเรียน จัดกิจกรรมเน้นระบบกลุ่ม ทั้งการเล่น กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบโครงการ (Project Approach) ที่เน้นการแบ่งหน้าที่การทำกิจกรรม ๑๖. การแบ่งกลุ่ม ให้หมุนเวียน เปลี่ยนไปเสมอ เด็กจะได้คุ้นเคยกันทั่วถึง
ปฏิบัติตนเบื้องตนในการเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม และแก้ไขข้อขัดแย้งโดยปราศจาก การใช้ความรุนแรง
การดำเนินงานของโรงเรียน ปลูกฝังประชาธิปไตยพื้นฐาน โดยจัดให้มีการเลือกตั้งหัวหน้าห้อง ทุกๆปี,จัดกิจกรรมการทำงานระบบกลุ่ม รู้จักการเป็นผู้นำ ผู้ตาม เคารพในสิทธิผู้อื่น,เมื่อมีข้อขัดแย้งกัน ครูต้องรีบ ไปดูแล ตักเตือนทันที และสอน,สอนและฝึกให้รู้จักการ “ขอโทษ” หากกระทำผิด และสอนให้รู้จัก “ขอบใจ” “ขอบคุณ” เมื่อได้รับการให้อภัย หรือได้รับ การช่วยเหลือ